CTET EVS Pedagogy पिछले वर्ष के प्रश्न: केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड द्वारा जुलाई में होने वाली CTET परीक्षा के लिए अधिसूचना जारी नहीं करने से उम्मीदवार थोड़े चिंतित हैं। साल में दो बार आयोजित होने वाली इस परीक्षा में हर साल देश के विभिन्न राज्यों से लाखों उम्मीदवार शामिल होते हैं।
उम्मीद की जा रही है कि इस परीक्षा को लेकर जल्द ही सीबीएसई की ओर से नोटिफिकेशन जारी किया जाएगा, ऐसे में उम्मीदवार परीक्षा में बेहतर अंक हासिल करने के लिए अभी से अपनी पढ़ाई पर ध्यान देना शुरू कर दें. इसी संदर्भ में आज हम इस लेख में ‘पर्यावरण शिक्षाशास्त्र’ (CTET EVS Pedagogy पिछले वर्ष के प्रश्न) के अंतिम वर्ष में पूछे गए कुछ महत्वपूर्ण प्रश्न लेकर आए हैं, जिनके अध्ययन से आपको आगामी CTET परीक्षा की तैयारी करने में सुविधा होगी, तो एक नजर उन पर। पढ़ना।
केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा के पिछले वर्षों में पूछे गए ‘पर्यावरण शिक्षाशास्त्र’ के महत्वपूर्ण प्रश्न, यहां पढ़ें-ईवीएस शिक्षाशास्त्र सीटीईटी 2022 के लिए पिछले वर्ष के प्रश्न
Q. वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग ऐप के जरिए ईवीएस के सिंक्रोनस टीचिंग की निम्नलिखित में से कौन सी विशेषताएं हैं?
1. छात्र किसी भी समय कक्षा में शामिल हो सकते हैं।
2. शिक्षक और छात्र वास्तविक समय में बातचीत करने में सक्षम होते हैं।
3. छात्र जब भी उपस्थित होते हैं उन्हें ऑनलाइन कक्षा की सामग्री प्राप्त होती है।
4. शिक्षक किसी भी समय पाठ्यक्रम सामग्री साझा करने में सक्षम होते हैं जिसका उपयोग छात्र किसी भी समय कर सकता है।
उत्तर – (2)
> रीता एक ईवीएस है. शिक्षक, ‘खाद्य’ विषय पढ़ाते हुए, कक्षा 5 के छात्रों को पड़ोसी घरों में विभिन्न खाद्य संरक्षण विधियों का सर्वेक्षण करने के लिए कहते हैं। इस सर्वेक्षण का सबसे उपयुक्त उद्देश्य होगा:
A. विभिन्न व्यक्तियों को संवेदनशील बनाना।
B. सर्वेक्षण करने के कौशल/क्षमता का आकलन करना।
C. समुदाय से सीधे जानकारी एकत्र करने का अवसर प्रदान करना।
D. समुदाय के साथ बातचीत करने का अवसर प्रदान करना।
सही विकल्प चुनें
1. ए, बी और सी
2. ए, सी और डी
3. ए और बी
4. ए और सी
उत्तर -(2)
प्र. एक ईवीएस शिक्षक को गतिविधि आयोजित करने के लिए एक समूह बनाने के लिए निम्नलिखित मानदंडों को ध्यान में रखना चाहिए:
1. उन्हें उनके संज्ञानात्मक स्तर के अनुसार समूहित करें।
2. लिंग के आधार पर समूह बनाना (लड़कों और लड़कियों का अलग समूह)।
3. पूरी कक्षा से अधिक से अधिक समूह बनाएं।
4. समूहों के बीच भागीदारी और भागीदारी के आधार पर समूह बनाएं।
उत्तर – 4)
Q. प्राथमिक स्तर पर ईवीएस। पाठ्यक्रम की प्रकृति है।
1. समावेशी, प्रासंगिक, थीम-आधारित
2. एकीकृत और अनुभवात्मक
3. एक प्रासंगिक, अनुशासनात्मक और पर्यावरणीय दृष्टिकोण का पालन करता है
4. एकल विषय, वैश्विक से स्थानीय, समावेशी
उत्तर 1)
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Q. कहानियों के माध्यम से ईवीएस अवधारणाओं को पेश करने के लिए, एक शिक्षक को निम्नलिखित बातों को ध्यान में रखना होगा
A. कहानियों को किसी अवधारणा के बारे में गलतफहमी पैदा नहीं करनी चाहिए।
B. कहानियों में लिंग, जाति, धर्म और अन्य सामाजिक समूहों से संबंधित किसी भी रूढ़िवादी विचार को चित्रित नहीं करना चाहिए।
C. कहानियां मजेदार और मनोरंजक होनी चाहिए।
D. कहानियां ऐसी होनी चाहिए कि छात्र इससे जुड़ाव महसूस करें।
सही विकल्प चुनें।
1. ए, बी और सी
2. बी, सी और डी
3. ए, बी और डी
4. ए, सी और डी
उत्तर – (3)
प्र. एक ईवीएस शिक्षिका अपने छात्रों से मानचित्रण कौशल विकसित करने के लिए निम्नलिखित में से कौन सी गतिविधि करने के लिए कहेगी।
A. मानचित्र पर मूल दिशाओं का पता लगाना
B. गैर-मानकीकृत मानचित्र बनाना
C. आपके द्वारा बनाए गए मानचित्र में प्रतीकों का उपयोग करना
D. मानकीकृत सार्वभौमिक प्रतीकों का उपयोग करके मानचित्र की व्याख्या करना
सही विकल्प चुनें-
1. ए और डी
2. बी और सी
3. केवल डी
4. ए, बी, सी और डी
उत्तर – 4)
Q. एक ईवीएस शिक्षक एक चर्चा के दौरान बताते हैं कि राजस्थान के गांवों के लोग स्थानीय रूप से उपलब्ध सामग्रियों से अपना घर बनाते हैं, जबकि मुंबई जैसे शहरों में लोग घर बनाने के लिए सीमेंट, ईंट, कांच और टाइल जैसी सामग्री खरीदते हैं। इस चर्चा का आकलन सीखने का परिणाम है।
1. अवलोकन और रिकॉर्डिंग
2. विश्लेषण
3. प्रयोग
4. तुलना और विश्लेषण
उत्तर – 4)
प्र. एक ईवीएस शिक्षिका चाहती है कि उसके छात्र पानी की बर्बादी करने वाले लोगों की विभिन्न दैनिक गतिविधियों और व्यवहारों का पता लगाएं। निम्नलिखित में से कौन सी रणनीति इन उद्देश्यों को पूरा करने के लिए सबसे उपयुक्त है?
1. पानी से संबंधित वृत्तचित्र और फिल्में
2. नालों में जाना
3. पड़ोस में परिवारों के साथ बातचीत
4. एक परिवार द्वारा प्रतिदिन उपयोग किए जाने वाले पानी की मात्रा का आकलन
उत्तर – 4)
Q. निम्न में से कौन प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण शिक्षा का एक अभिन्न अंग है?
1. पाठ्यपुस्तकें
2. बच्चों का वातावरण
3. भाषाई प्रवीणता
4. रोल प्ले / रोल प्लेइंग
उत्तर – (2)
प्र. एक ईवीएस एक शिक्षक के रूप में आप प्राथमिक कक्षाओं के लिए पाठ्यपुस्तकों के चयन में किस मानदंड को सबसे महत्वपूर्ण मानेंगे?
A. पाठ्यपुस्तक में लिंग, जाति और धर्म से संबंधित कोई रूढ़िवादिता नहीं होनी चाहिए।
B. पाठ्यपुस्तक की भाषा मानक भाषा होनी चाहिए।
C. पाठ्यपुस्तकों की लागत कम होनी चाहिए और वे पतली होनी चाहिए।
D. पाठ्यपुस्तक सचित्र और आकर्षक होनी चाहिए।
सही विकल्प चुनें
1. ए और डी
2. बी और सी
3. ए और सी
4. बी और डी
उत्तर 1)
Q. कक्षा V के छात्रों को लैंगिक रूढ़िवादिता सिखाने के लिए निम्नलिखित में से कौन सा संसाधन सबसे उपयुक्त होगा?
1. सदस्यों के बीच कार्य आवंटन का पता लगाने के लिए घरों का सर्वेक्षण
2. लिंग सशक्तिकरण पर समाचार पत्रों की कहानियां
3. सफल महिलाओं की कहानियां
4. महिला स्वास्थ्य पेशेवरों की संख्या जानने के लिए अस्पतालों का दौरा
उत्तर 1)
प्रश्न. एक ई.वी.एस. एक शिक्षक के रूप में, आपको अपने छात्रों के रिपोर्ट कार्ड में प्रक्रिया कौशल में दक्षता के स्तर को बताना होगा। निम्नलिखित में से कौन सी रिपोर्टिंग सबसे उपयुक्त होगी?
1. वर्णनात्मक रिपोर्ट
2. वर्णों में ग्रेड
3. छँटाई स्केल
संख्या में ग्रेडिंग
उत्तर – (3)
यहां हमने सीटीईटी पिछले वर्षों में पूछे गए सीटीईटी ईवीएस अध्यापन पिछले वर्ष के प्रश्नों का अध्ययन किया है। सीटीईटी सहित सभी शिक्षक पात्रता परीक्षाओं के लिए नवीनतम अपडेट और अभ्यास सेट प्राप्त करने के लिए आपको हमारे टेलीग्राम चैनल की सदस्यता लेनी चाहिए। जॉइन लिंक नीचे दिया गया है।
